理塘县委宣传部 叶强平 胡云
课堂上，梁老师和孩子们学习互动
在成都市新都区援藏理塘县教师梁高军的床头，摆放着一张“荣获2019-2020年度教学质量综合奖优秀教师”烫金荣誉证书，这是今年教师节上他刚刚获得的荣誉，也是理塘县中学对他两年来教学成绩的充分肯定----所教班级物理成绩提升达年级最快。
自2018年9月在理塘县中学支教以来，梁高军老师担任2017级的物理教学工作。这是理塘县中学的重点学科，也是梁老师的老本行，但同时各种具体问题又是本来驾轻就熟的工作成为难点。
新都区援藏教师捐助理塘贫困学生，右三为梁高军
“老师，这个压强理解起来真的不容易，你给我们慢点讲嘛”，总是听到学生反馈知识点难，消化不易，梁老师愣住了：一个在内地看起来很简单的东西，理塘和内地的学生差距这么这么大呀，该从哪里着手呢？看来照搬新都的先进经验行不通，唯有主动适应这里的实际情况才是正途。
思前想后，经过不断摸索，梁高军老师终于理清了思路：1:多主动接触学生,了解学生实情；2:因材施教,实用为主；3:对学生要多些爱心和耐心。
接下来，梁老师先和学生们交朋友：家里有什么情况、学生的兴趣爱好在哪里、自己有什么想做的事情、语言不通沟通怎么才能流畅易懂、每个孩子水平怎么样、梁老师自己有什么可乐的事情……一来二去，师生关系融洽的像亲热的父子、无话不谈的挚友。通过思想交流，从而架起了沟通的桥梁。
“同学们，热胀冷缩是怎么回事呢？打个比方，理塘河夏天水量充足，河水上涨；到了冬天就要结冰，水面都冻住了。就像洛绒同学一样，夏天精神倍棒，冬天就冷的缩成一团，这不就是热胀冷缩嘛”，风趣幽默而又浅显易懂的话语，使得学生在快乐中一下子就掌握了热学知识。
“来来来，邓珠和桑批同学接力从教室前门走到后门，志玛一个人从教室前门走到后门，都按照一样的速度。大家看看哪一组时间更短？在电流串并联知识点中，每一组的总用时都是一样，可是每一个同学的用时却是不同的。这就好比两组都是并联，总用时都是一样，电压也是一样；而邓珠和桑批属于串联，分担了电流，所以邓珠和桑批每个人的用时比志玛短……”从旧有的知识引申到更高级的新知识，从生活走向书本，教堂上的学生们一下子就记住了电流的串并联。
梁高军在课堂上给学生们耐心讲解物理知识
课堂上，梁高军尽力激发学习积极性,创设物理教学情境激发兴趣，使学生有了想跳的动力；教学中细化讲解,多媒体应用等手段，搭好学习梯子,使他们能跳；课后加强小组规范管理，通过作业检查、小测验等手段，使他们站得住。他不拘泥于教学要求、学科要求,交给他们能学会的(包括数学、语文),逐渐补足他们应该会而不会的短板。他说：“教学不可能一蹴而就,让他们短板逐淅变少,让他们学会学习,尤其学会思考,这将让他们终身受益。”
“知识本来就来源于生活，而且知识也应该应用于生活。我给孩子们从身边的生活常识讲起，他们理解起来就很轻松。”这是梁老师自己的总结。
“梁老师不压堂，下课后不补课，简直是个懒老师！”面对孩子们善意的玩笑，梁高军笑了笑：“我是宁吃鲜桃一个，不挑烂梨一筐。只要调动了学生们的积极性，传授知识的速度就能大为提升；用对了方法，孩子们接受知识也能更快。教学质量有了保障，数量就不用强调太多！”
荣誉证书
格桑花开，情满高原。爱心使我们来到这里,使我们在艰苦环境中坚持下来的动力,更是教学中师生关系的润滑剂。正视生源的差别,耐心讲解每个知识点、耐心解答学生的每个疑问、耐心对待学生的每个错误，耐心是工作取得成效的保证，这是梁高军老师两年援藏支教的感慨。
